戰後台灣教育上學的是『標準語』而不是『北京語』。
『北京話』有特殊的兒化韻，『標準語』沒有。
它也是不清代的『官話』，而是民國以後，由語言學家共同制訂的新式發音法。之後，形成國語運動。
這與國民黨無關，而是國民黨掌權後，撿現成的。我是戰後國小第一屆學這種注音法的。我用了幾十年了，我不會更改或放棄。
大陸時期的『國語（標準語）運動』起源與發展
1913年中華民國教育部，為解決傳統漢文舊式反切讀音的不便和歧義，曾招集當時有代表性的四十四名音韻學者組成｢讀音統一會｣，共同審定出六百五十個字的正確讀音，並通過設定三十九個記音字母，稱其為｢注音字母｣。但在袁世凱(1859-1916)稱帝前的大總統時代，並未正式頒布全國實施。
直到1918年11月，教育部雖正式頒布。可是，實際上是到1919年4月，才以吳稚暉(1865-1953)提案的版本，正式公諸於世，並於當年9月，發行｢國音字典｣。從此一過程來看，其目的只是用新的｢注音字母｣，來解決傳統漢文讀音的問題，是一種｢舊式反切讀音｣的代替品而已，並未考慮到是否用於｢白話｣或｢方言｣的使用問題。
可是，1918年1月，《新青年》改組，由北大教授六人：陳獨秀(1879-1942)、錢玄同(1887-1939)、沈尹(1883-1971)、李大釗(1889-1927)、劉復(1891-1934)和剛自美返國在北大任教的胡適(1891-1962)輪流編輯，並捨棄古文體改為全部使用｢白話｣撰文，因而造成極大的論爭。
但，同年4月，《新青年》刊出胡適的＜建設的文學革命論＞和＜國語的文學、文學的國語｣，將｢白話文｣與｢國語文｣混用起來，並獲北大學生傅斯年(1896-1950)、羅家倫(1897-1969)、汪敬熙(1893–1968)所創刊的《新潮》雜誌和陳獨秀主編的《每周評論》兩者的大力聲援，於是使｢白話文｣與｢國語文｣，成為｢新思潮｣的方便載體和傳播利器，影響深遠，逐漸普及各省和廣受知識界和傳播界的高度認同。
於是，當時的教育部在此巨大風潮的衝擊之下，從1920年起，明令初等、中等各級學校正式教導｢白話文｣課程，因而｢白話文｣課程，就順理成章地被稱為｢國語文｣課程。
此後，只有1931年時，將｢注音字母｣改稱｢注音符號｣以外，並無重大改變。因此，｢注音符號｣和新｢白話文｣兩者的結合，成為戰後在台推行｢國語運動｣的原型和政策依據。所以，這是一種在｢注音符號｣影響之下的｢標準語運動｣，而非｢北京話｣的推廣。
大陸的普通話與台灣的標準語有三大不同之處
ㄧ，台灣的標準語，是民國前期的音標改革與之後的國語文學運動，所自然演變，之後才由官方承認與推行．1953年，我是在台灣接受第一次官方的標準語教學的國小新生．蔣介石父子，都不會講標準語。
二，標準語，除用注音符號之外，就是使用正（繁）體字．大陸是用簡體字，以羅馬字從事漢語拼音。
三，台灣的標準語，有台灣才有的大量新詞彙．大陸普通話，有大量大陸才有的新詞彙。
原文出處 江燦騰