（很雷，慎入。）
（非常推薦到電影院觀看支持。）
（如果怕被雷，可以跳過中間，看頭看尾就好）
因友人推薦，趁著假日一個人跑去看《無聲》。同樣涉及性／別與同性戀的議題，即使僅些微提到同性關係，我認為這齣電影比《刻在》好太多太多了。
若說《刻在》以解嚴初期與2019的時空對比，呈現同性相愛從禁忌走向自由解放，表達時代進步的意涵。而《無聲》當中，小光受暴而默不作聲，甚至愛上施暴者，認為自己是變態。小光自白這幕，恰好反駁了《刻在》的進步敘事，或者說，這是誰的進步？
…開始雷了…
小光並非《無聲》的男主角，卻扮演關鍵角色。劇中男主角張誠向王大軍老師控訴目睹好友姚貝貝受暴一事，王老師於是展開調查，多名學生才將自己受暴／施暴的經驗說出來。而此時，小光作為教唆者，不直接參與性暴力，也自述「沒人敢動我」，彷彿已能全面拼湊暴力關係圖，性侵調查也告終。
而畢業典禮時，退休的翁老師返校，小光表現不安神情，並性侵了姚貝貝。姚貝貝事後在小光的模範生海報前，對張誠說，小光性侵他的時候，在哭。直至張誠看到小光自殘，又看到小光受暴的影片，才同情小光，轉而控訴「為什麼受到懲罰的都是我們」。
最後，小光在陽台上嚎啕大哭，激動的以手語告訴王老師真相。自小學四年級到國二，不斷被翁老師性侵的真相，應該要恨翁老師，卻又喜歡翁老師，當翁老師來病房看他時，甚至主動摸了老師。小光因而懷疑自己是變態。
自始至終，電影從未提及「同性戀」一詞，小光顯然沒有同性戀的概念，更不可能有同性戀的認同。翁老師的性侵成為小光唯一的性教育管道，同時是效法的對象。最後，我們看到的小光，既是教唆者，也是旁觀者、施暴者，甚至受暴者。
…不雷了…
這陣子，一堆男同志跑去看《刻在》，一刷二刷到二十幾刷，卻鮮少人討論《無聲》，大家喜歡愛情的、浪漫的、進步敘事的題材，卻似乎不願面對那個隱藏在進步假面下的真相。當許多人活在「後同婚」，有些人卻連「同性戀」是什麼都不知道，我們共同活在這個臺灣，同婚的進步敘事壟斷了同性情愛的時間軸，那些被丟下而遺忘的又何去何從？
【預告《無聲》影評系列二：性教育的有聲與無聲】
（這也不是1/365）
後記：網路上很多評論者認為這是非常沉重的片子，甚至沉重了一整天。但我看完感受度卻沒那麼強烈，或許自身經歷跟關注的弱勢議題，讓我已經習慣了社會的陰暗面，並沒有強烈感受到活在不同世界。
總之，大大大推，快去看！
原文出處 姚惠耀